尊师您好！_酉水文学_来凤论坛

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发表于：2013/11/29 20:41:34
来自：四川

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　　虽然，我在读书时很不听话，让你很操心。但是，您是对的！

　　以前太小，不懂事。

　　ye’xu也许，在你的心中我永远是个坏孩子，但是自从出了绿水中学的校门，我不再是一个顽皮的人了。

　　不再是一个总打架，调皮的人了。

　　以前让您操心了，没有认真听您的话，而且思想很抛锚。

　　唐老师你还好吗？？？我是你的顽皮学生。

　　唐守鲜老师的同学对他的评价：（虽然与文中讲的有差别但是是对的）

　　粉笔灰尘中，奉献青春梦；三尺讲台上，浓缩铿锵声。他， 1982年8月参加工作，从事教育工作30年，多次任班主任，始终坚持不懈地探索教育教学方法，向高一级学校培养和输送了一批又一批合格人才；他，用辛勤的汗水打造动听的音符，用无悔的青春谱写着教育的篇章，在平凡的责任田里收获了璀璨的金秋！他就是来凤县绿水中学优秀班主任——唐守鲜老师。

　　爱生如子唐守鲜老师热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活、成长，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。

　　在多年的班级管理中，他注重用爱心和耐心感染学生。每个学期开学第一个星期他并没有只顾上新课，而是逐个与学生谈心，了解每一个学生的家庭背景和实际情况。

　　他所带的班级，多数学生因为他的身体力行而品学兼优，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此，他没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为他深信只要注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下重要的基础；只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。

　　他曾教过一位名叫小凯的同学，他母亲在他十岁时去世，留下他与哥哥。其父很快找了一位很年轻的女人同居，在他与哥哥出面反对时，其父居然说宁可不要他兄弟俩也要那个女人。此事在他的心灵上留下很大的创伤。此后，他家的“战争”连续不断。而小凯每次家庭“战争”之后来到学校时，都是满脸的阴郁，学习成绩就不用说了。有一天，唐守鲜老师上课时，发现他走神，就叫他回答问题，他站起说：“我不会回答！”唐老师温和地说：“不会就想想嘛。”他扬着头说：“不想，谁让你叫我？”面对学生的顶撞，唐守鲜老师没有立即发脾气，而是先要他坐下。当天中午放学后，唐老师把小凯叫到自己家里，与他交心谈心。唐守鲜老师没有责备他的“不敬”，而是真诚地希望为他分忧，叫他把所有的委屈全说了出来。小凯同学被唐老师的关爱所打动，哭诉了自己家庭的不幸和心中的委屈。这一次谈话，唐守鲜老师完全是个听众，只是在听完小凯的倾诉后，要他放下包袱，努力学习，做一个自珍自爱、自强自立的人。

　　这次谈话的效果出奇的好，小凯从此卸下了一个大包袱。后来的小凯每次遇事都会主动找唐守鲜老师谈心，精神清爽了，学习也上进了。新年还给唐守鲜老师写了一封真诚的信：“敬爱的唐老师，对不起！那天上课，我不该顶撞您。请您原谅！”

　　由于绿水中学是一所寄宿制初级中学，学生大都来自绿水乡各村，他们一星期才回去一次。唐老师怕学生们的生活费丢失或乱花钱，于是叫学生们将钱存到他手上，义务替学生保管，这样，他班的学生用钱很节制，也没有一个学生的钱丢失或被偷。

　　有一次，他班一个女学生站在走廊上啜泣，他连忙过去询问原因，才知道那位学生因为家庭贫困，没有把上星期借他的钱带来。他立即安慰她说：“不要紧不要紧，没钱还就算了，就算我给你的贫困资助吧。关键是你要对得住你的父亲，努力学习。他一人种田供你们三兄妹读书真不容易啊……”。该生深受感动，成绩明显提高，由原来的中等成绩一下子跃到了班级前十名。

　　唐老师总是想学生之所想，忧学生之所忧，用爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定良好的道德基石。

　　在对学生的品德评语的写法上，喻老师作了不断的探索，力求使写评语的过程成为提高学生自我评价能力和相互学习的过程，让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。

　　唐老师这样关心学生的学习和生活，受到家长们的普遍敬佩和赞扬。家长们都说：“我们的孩子在唐老师班上读书，真有福气啊！”

　　活动育人一个班主任，要使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，唐老师在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网学习有关演讲、口才等方面的知识。

　　叶圣陶曾说过：“教书先要育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。”因此，唐老师积极带领全班同学参加学校组织的每一次教育活动和比赛。他组织活动前先介绍本次活动的目的、主题、经过；活动后及时小结，使同学们在每参加完一次学校的主题教育活动，思想上都有不同程度的认识和提高。其次，根据本班特点指导班干部策划召开形式多样的主题班会：如“感恩教育”、“养成教育”“理想教育”、“我行我能”的班干部竞选演说、保护环境的演讲等等。同学们不但从中受到了思想教育，而且在活动的策划、准备、分工、排练等环节中懂得了什么叫“合作”，什么叫“团结”，什么叫“友谊”。

　　在今年的“三八”妇女节中，唐老师给同学们布置了一项特殊的作业“给妈妈洗一次脚”，并要把自己的感受及妈妈的反应真实地记录下来，并请妈妈也写写自己的感受，然后通过一次黑板报进行展示交流。当看到孩子们与家长通过文字在进行心与心的交流时，他的眼眶不禁湿润了。

　　和谐管理班主任工作是一个平凡的岗位，唐守鲜老师在这个平凡的岗位上做着不平凡的工作。正因为这样一位平凡的老师做着不平凡的工作，才开启了孩子们不平凡的心灵！他不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，并在教学实践中摸索出了一套行之有效的班主任工作方法。他觉得，要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。如何调动家长这支业余教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用，如何提高家长这支队伍的素质，以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。

　　唐老师经常与学生家长取得联系，听取家长们的宝贵意见。胡书伟的家长说孩子胆小，要让他多参加演讲或表演方面的活动；罗代丽的家长说孩子在家里不太勤快，要给她多布置课外作业……每位家长的意见和建议，唐老师都做好记录，他说：“老师只有对每个学生在家里的情况了如指掌，才能更好地对学生进行教育。”

　　唐老师谦和的笑容、真诚的谈吐，让学生和家长知道了什么才是亲和力；他轻捷的步履、敏捷的思维，让学生们懂得了什么叫做效率。他发现学生的畏难情绪时说的最多的一句话是：“别急别急，慢慢来，先把基本概念弄清楚再做题目。”他始终用温和的笑容将复杂的题目化为简单的演算，使抽象的定理变成丰富的理解。于是，一些原来对数学畏而远之的学生渐渐走进了这座曾经陌生的殿堂，热烈的讨论伴随着欢笑与激情充溢着唐老师的数学课堂。

　　唐守鲜老师走着每一个教师都在走的路，可是这条路却让他走出了别样的风景。当教育界一致感叹着做班主任难，做优秀班主任更难，做普通中学的优秀班主任难上加难的时候，他却在同行们迷茫的眼神中让自己的班级变成没有中考压力、无须为成绩犯愁的“安乐窝”。他以扎实的业务功底、过硬的心理素质、美好的人格魅力、积极地创新精神，在班主任这个位置上一站就是几十年，而且站得热情真诚，站得爱心满怀，站得让学生和家长们高山仰止。

　　每天早晨，无论严冬还是酷暑，风霜还是雨雪，唐守鲜老师总能在7点以前走完学生寝室，看看学生新一天的精神，与学生聊聊天气聊聊生活，然后站在教室门口迎着同学一个一个走进教室；每天午后，他又巡查一遍寝室、教室，微笑地敦促学生好好休息；许多个晚上，他或是在教室里解答着学生的提问，或是站在教室外面默默地看着他的学生，或是踮着脚尖从寝室的门口走过。这样的动作，他重复了好多年！在他的案上永远放着厚厚的一本笔记，上面密密麻麻地记载着学生每一个成功与失败的足迹，记录着他对每一位学生成长道路中点点滴滴的思考。

　　没有华丽的辞藻，可他的关怀却如同春风化雨一般滋润着学生的心灵；没有高深的理论，可他班级学生的表现却向学校和社会见证了什么才叫做优秀。

　　因为成绩突出，唐守鲜老师多次受到表彰。对待领导和家长们对他的高度评价，他总是微笑着说：多年的班主任工作，让我懂得了什么是真心的爱，什么是真正的美，什么是真正的幸福，教育工作是一项幸福的事业，我们的幸福来自于学生。作为一名普通的班主任，我做了自己应该做的事，我会倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传

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